天然又自由的教育方針－華德福教育的三大理念和四大特色

不少幼兒園、小學都以「華德福教育」作為特色在招收學生，家長們可能會想知道，華德福教育的好處是什麼？對於孩子到底有什麼影響？

這篇就來聊聊「華德福教育」的特色和教學方法吧！

華德福教育的歷史

首先就讓我們從華德福教育的起源說起吧！華德福教育是奧地利的哲學兼教育家－魯道夫．史代納博士（Dr. Rudolf Steiner）所提出，於 1919 年在德國建立了第一所華德福教育學校，並以博士的教育理念將兒童成長分為三個階段，進行與傳統教育截然不同的教育方針。

至於為什麼叫做「華德福」教育呢？

是因為當時學校的出資方來自名叫「華德福阿斯托李亞」的捲菸廠，最開始也是為了工廠的職工子弟們創立的，但很快就吸引了一批普通的家庭前來就學，也是在這時華德福教育開始向外大幅擴展。

華德福教育認為完整的人是由身體、心靈、精神（Body、Soul、Sprit）組成，孩子的教育必須以這三大層面的發展為核心，並以 7 年為界設計三階段，規劃安排合適的教育方式，讓孩子成為完全成熟的個體。

三大階段分別是：

我們可以從三大階段看出華德福教育不只是針對孩子的幼年發展期，到成熟期也同樣重視身心靈的發展。華德福教育也認為要透過五感，讓孩子從做中學。

以目前台灣的教育環境來說，華德福教育主要還是在幼兒園和小學的時候進行，並以四大特色為主軸，強調自由、開放、藝術的學習方式。

1. 親近自然

強調真實的自然，希望以原木、貝殼、石頭…這些天然元素作為孩子的玩具，帶著孩子進入大自然，不侷限在特定的教室中。

2. 注重創造力、想像力

同上一點，將這些天然的資源變成手做玩具，充分發揮孩子的想像力和創意，並且嚴格的禁止接觸電視、手機等 3C 產品，因為華德福教育認為過度刺激的聲光科技將會抹殺孩子的潛力。

3. 重視既定的學習節奏

華德福的學習節奏是以每天交錯進行不同的動靜課程來安排，像是以吟詩、唱歌、遊行等動態活動作為開頭，再用靜態的說故事、美術畫畫來結束一天，這樣可以預期性的生活對年幼的孩子特別有安全感。

4. 強調藝術教育

藝文活動也是華德福教育的一大特色，相比傳統教育重視的數理文學能力，華德福更希望以律動、歌謠或故事的方式將藝術融入生活，讓孩子擁有藝術性和想像力。

之前介紹過的蒙特梭利主要是透過設計好的教具和遊戲刺激孩子的潛力，而華德福教育是以「自然」的玩具（像是樹枝做的彈弓、貝殼、樹葉等）來打開孩子的想像空間。

如果說蒙特梭利是偏向讓孩子增加日常生活的實作能力，那華德福教育就是刺激孩子天馬行空的藝術細胞，至於兩者該如何選擇，還是要多多觀察孩子的性格喜好，才能做出有助於孩子發展的教育方式喔！

可能還會有家長擔心，華德福教育方式會不會讓孩子跟不上主流學習，讓孩子失去競爭力？其實也有來自英國大學做出的報告，訪問 22 所英國的華德福學校並統計國家學力考試的通過比率，是比主流學校更高的，他們將原因歸咎於提早學習了外國語言、強調溝通和傾聽的能力，並有著彈性的創意教學。

無論哪種教育方式都沒有孰高孰劣，就像如果孩子充滿競爭心，也許更適合一般的學術基礎教育；但若孩子嚮往自由和藝術，或許華德福教育能夠讓他發揮創造力。也就是說，最重要的還是找到適合孩子和家長的教育理念，多元探索才能找到不同的教育方式所帶來的正面意義。