啟發孩子潛能的黃金鑰匙－高瞻學齡前教育
近年來，高瞻學齡前教育（HighScope Preschool Curriculum）在各國的幼教界備受關注，它強調幼兒的主動學習，並提供豐富的學習環境，讓孩子們在遊戲中探索、成長。
「高瞻學齡前教育」雖然不及蒙特梭利和華德福這兩種教育理念廣為人知的程度，但在台灣仍有一部分的教育機構正在採納這種充滿啟發意義的教育理念，希望能提早培養孩子的解決問題能力，讓幼兒在早期就能打開創造力的大門。就讓我們一起來看看「高瞻學齡前教育」葫蘆裡賣的是甚麼藥吧！
高瞻學齡前教育的由來
高瞻學齡前教育（HighScope Preschool Curriculum）的理念最早出現於 1960 年代的美國，當時是由心理學家大衛．韋卡特（David Weikart）和他的小團隊在一個密西根州的小社區創立的，他們最開始的推動目的是在於讓社區中經濟能力較差的孩子也能提升學習和成功的機會，因此沒有高級的教育、華麗的玩具，全靠「玩中學」讓幼兒從學齡前就開始接觸「計畫－實踐－回顧」的三大流程，在當時這是相當獨特的思維，也因此在教育界掀起風潮，高瞻教育也開始跨足世界各國。
高瞻教育三步驟－計畫、實踐、回顧
「計畫－實踐－回顧」這是高瞻課程的經典流程。
對於大部分的成年人來說，在開始任何事情之前先做計畫，再付出努力實踐，最後回過頭來檢查自己的行動可能是理所當然的行為，但對於幼兒來說這可不簡單，因此在高瞻教育的理念下，將會圍繞著三大核心來培養孩子們的獨立思考和問題解決能力。
- 計畫：每天的開始都是一次新計畫的開始，孩子們會先建立一個能在一天之中完成的目標。而所謂的目標則是由孩子自由選擇而成，並非老師或是家長的指定目標。
- 實踐：讓孩子自由的探索所有可能性，並嘗試解決在目標完成前遇到的問題。而老師的角色就是要負責在整個實踐過程中，充當引導和支持的角色，鼓勵孩子不要放棄嘗試，勇於犯錯才是好的實踐方法。
- 回顧：在一天的最後，無論孩子有沒有成功的完成目標，老師可以帶著孩子一起回顧今天整天的活動，並分享其中的收穫或是過去的經驗給孩子，目的在於讓孩子進行反思，幫助他們理解在每個不同的選擇中有什麼樣的影響，和會造成什麼樣不同的結果等等。
高瞻教育的獨特之處
高瞻教育的核心概念是「主動學習」。它認為，幼兒是天生的學習者，他們擁有強烈的好奇心和探索欲。在高瞻的教室裡，孩子們不是被動地接受知識，而是能自由規劃自己的活動，朝著自己設立的目標摸索。教師的角色也不再是單純的知識傳授者，而是孩子的引導者和支持者，鼓勵孩子在探索的路上不怕失敗，勇於嘗試。
高瞻教育不僅能培養孩子們的認知能力，還能促進他們的情感和社會發展。研究顯示，接受高瞻教育的孩子們在語言能力、數學能力、社會性以及自信心等方面有優異的表現。
高瞻教育也鼓勵家長積極參與孩子的學習。家長可以和孩子一起閱讀、玩遊戲，分享生活中的點滴。
相較於傳統的填鴨式教學，高瞻課程更強調幼兒的自主規劃和探索。高瞻學齡前教育為孩子們提供了一個充滿樂趣和挑戰的學習環境，讓他們能自由探索、主動學習，透過親身體驗和探索，建構對世界的理解。
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