從小開始的適性教育－「蒙特梭利」是什麼？如何在家也能進行蒙特梭利教育？
隨時代進步，越來越多人注重孩子的幼年時期教育，傳統的教育方針不再是唯一的選擇，新興的蒙氏教育成為許多新時代爸媽的教育方針，本文將詳細介紹「蒙特梭利」這個教育理念的特色介紹，以及最後附上在家也能進行蒙特梭利的方法。
蒙特梭利的由來
起初是由瑪麗亞．蒙特梭利（Maria Tecla Artemisia Montessori）在 1900 年初就提倡的教育方法，最核心的想法就是「跟隨孩子」，在孩子學習的過程中不主動「教學」，而是從旁「觀察」以及提供所有經過設計的玩具、遊戲。
而在台灣直到 1985 年才經過教育部高教司核准設立了「蒙特梭利基金會」，並持續在島內推廣蒙特梭利的啟蒙式教育。
蒙特梭利的特點
依據蒙特梭利基金會公布，蒙特梭利教育法有以下十大特點：
- 以兒童為中心：
將孩童視為和成年人平等的個體，尊重孩子的想法和需求並打造適合的學習內容。 - 把握兒童的敏感期：
根據敏感期設計課程，例如在閱讀敏感期（4.5~5.5歲）時，多讓孩童接觸書籍和文字，達成事半功倍的學習效果 - 完全人格的培養：
針對品格和思想進行教育，而非主流的文學數理能力 - 混齡教學：
讓不同年齡的孩子互相學習模仿，並打造高年級生幫助低年級生的印象，讓未來低年級生成為高年級時也能同樣幫助年幼者，達成正向循環。 - 摒除獎懲制度：
在自我學習的過程中容許孩子犯錯，尊重孩子的人格，以啟發思想代替責罵和懲罰。 - 不教的教育：
反對填鴨式教育，主張從日常生活中學習訓練，並以教具啟發孩童的自發性學習。 - 教師扮演協助者的角色：
教師的工作為觀察孩子的興趣和個性，並根據發展狀況提供適性適時的協助，不過度干涉孩子。 - 尊重孩子的成長步調：
原則上不設定上下課時間，讓孩子自主規劃時間，不打斷孩童學習上的專注力。 - 豐富的教材與教具：
配合敏感期設計具有吸引力的教材和教具，讓孩童可以反覆操作並維持專注力，加深學習印象。 - 爆發的教學成果：
短期內較難看出學習效果，但會在某一時期爆發性的成長。
蒙特梭利的教具特色
- 具有足夠的吸引力：
外表美觀、色彩鮮明容易吸引孩童的專注力，同時也需要健康無毒的安全玩具認證。 - 可獨立操作：
結構必須為孩子也可以獨立操作，讓教師僅須擔任引導和觀察的角色即可。 - 培養創造力、觀察力：
透過操作時引發孩子的想像力和創造力，並透過觀察力結合教具，拼湊更多圖像、造型。 - 關聯性教育：
藉由教具激發孩子的聯想力，並透過這樣的方式讓孩子從廣泛的知識學習到核心。
在家也能蒙特梭利
如果沒有申請報名到蒙特梭利的幼兒園，是不是就沒有讓孩子從小就接觸蒙氏教育的機會了呢？
其實並不然。只要掌握蒙特梭利的核心價值「跟隨孩子」，在家也能進行蒙特梭利的教育，特別掌握孩子發展的敏感期，並挑選具有蒙特梭利性質的玩具，或是讓孩子幫忙生活中的大小事，其實都是蒙特梭利的一環喔！
教具挑選的部分，外觀五彩繽紛的同時也兼備玩具獨立操作性，還能培養創造力的 Jeliku 正是在家進行蒙特梭利教育的好夥伴！特別是在動作和感官的敏感期 (0~6 歲)，使用多組 Jeliku 引導孩子結合並打造出不同的造型，延長娛樂和想像空間。
除了使用色彩繽紛的玩具之外，讓孩子動手做家事也是一種良好的蒙氏教育法，像是準備三餐的食材、洗衣服折衣服、照顧家中的寵物植物等等，只要是兩歲甚至一歲半的孩子，都能在爸媽的帶領下操作，讓孩子在能力範圍內一起參與日常生活，引發出孩子對於生活的樂趣。
雖然與台灣目前主流的教育制度不相同，但蒙特梭利有助於讓孩子從小就開始挖掘自己的興趣，不知不覺中就能培養對於未來的想像，也在混齡的教育環境之下，學習接納與自己不同的人事物。
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